浙江省-郑丽娟
《近视视界》
在我国，近视数量高6亿，几乎占据总人口的二分之一，而我国青少年的近视率已高居世界榜首。其中，我国初高中生以及大学生的近视率已经大于70%，这个数据还在陆续上升，而且趋近于小龄化，七八岁的儿童，已经开始看东西有模糊感了，很多孩子不时地眯着眼睛，看东西也会忍不住把眼睛凑得很近，情况非常严峻。
第一张中景。画面中孩子排列而坐，大部分孩子带着眼睛，形成重复叠加感。突出了近视的严重。
第二张特写。通过眼镜中清晰画面和四周虚幻画面做对比，突出近视的负面影响。
第三张中景。医院里测量眼睛度数的仪器，利用卡通式形象增加画面的戏剧感。
第四张中景。头戴式影院的盛行，一方面自带了近视调节功能，方便了大家使用。另一方面用眼镜形状的头戴式影院，暗喻佩戴眼镜的压力。
第五张全景。操场角落，孩子们正在玩手机和平板电脑，大部分孩子带着眼镜。到底近视跟电子产品有没有关系。
第六张中景。书店里，学生正在翻看教辅资料。看书名是中学教材全解等，在当今教育压力下，这又是孩子近视的原因么。
第七张特写。为了缓解近视，人们想尽了办法。这是在对眼部做中药熏蒸治理。
第八张中景。画面主体在右下角，球砸到脸上，带落了眼镜，突出了生活运动的不方便。远景虚化衬托了前景。
第九张全景。通过右侧海报和左侧家长孩子形成呼应。暗示家长对近视的焦虑。海报文字强调近视治疗的专业性。
近视是困扰很多人的一个大话题。我本人也是近视患者，度数虽不高但着实不方便。看不清是首要弊端，带了眼镜冬天容易起雾也是弊端。至于运动则更是麻烦。不少人长期带眼镜，随后眼睛外突影响了美观。作者用这样一组作品来阐述近视之后带来的诸多问题。从画面信息看，第一张点题近视，第二、三、四张点题视界，第五、六张提出原因，第七、九张找解决办法，第八张是近视的弊端，九张图各有作用。虽是纪实类组照，但第二、三张有艺术风格，同其它作品稍有不搭。第四张的表达也有些偏离近视的含义。从整体来看，作者应该是对图片选择有多样性的考虑，对部分作品也不好舍弃，最终选择这样进行呈现。从读图来说，信息传递没有什么问题。从表达形式上，可以往统一上靠拢，也可以往多样性上靠。从图片编排上，考虑到有些图是具有多意性的，所以顺序还是有调整的空间。
整体感受，近视是一个小众但是值得研究的题材。其一，眼镜的畸变和度数会带来一些更多样的视觉语言。其二，从佩戴者的视角可以有很多趣味性、思考性的画面角度。其三，从引发近视的深层次原因，这是可以探究和深入的。其四，近视的治疗和配镜都是一个庞大的产业，这里面必然会有我们所忽视的故事。其五，我们还可以延伸到白内障、青光眼、失明人士等多个群体，来阐述视界的故事。
有时候真的不缺拍摄素材，可绝大多数人只看到了眼前的风景。我们到底缺什么，是设备还是思想，是缺钱、还是那颗充满睿智的头颅。
浙江省-郑士伟
《再利用,垃圾焚烧发电》
从题材而言，环保是符合大方向的。资源再利用则是进了一步。垃圾焚烧作为一个小切口又往前走了一步。
第一张全景。夜色蓝调中，城市的灯火勾勒出线条。右侧强灯射向天空的光影增加了画面的线条感。图片作为开场画面有足够想想空间，但是关联性不够。
第二张全景。对平对称构图，整体色调偏静谧。右侧烟囱和中间升腾的热气增加了点灵活感。这张作品也存在信息不明确的问题。
第三张中景。复杂钢结构增加了画面的分量感。上部七位散开的工人说明了建筑体量巨大。这样的建筑是做什么的。留给人思考。前三张以城市和建筑为主体，都需要单独的文字来支撑画面信息传递。
第四张中景。左侧用竹叶做前景，减少杂乱感。垃圾分类箱占据画面主体，配合标语文字传递信息。慢门将孩子的动作虚化，突出垃圾分类的过程感，也减少了垃圾袋清晰后容易引发问题的可能。
第五张中景低视角。环卫车辆做前景，车位字虚化但能基本分辨。远景是正在扫地的环卫工人。
第六张俯拍全景。这是垃圾回收站的压缩机械。这个视角是比较难掌握的，现场环卫人员正好处在光影中，光影的动作感还不够。其次设备的质感和垃圾的特征还有点弱。
第七张中景。垃圾焚烧厂指挥中心的环境照，屏幕上是各种监控数据和探头。
第八张俯拍中景。垃圾焚烧站内部空间，两辆垃圾转运车正在倾斜。我们日常生活垃圾最终到了这里。
第九张近景俯拍。右侧是吊机操作员的手做前景。左侧是抓斗正在抓取垃圾。
第十张全景。画面下半部分是垃圾焚烧厂区，上半部分是五彩海天色。工厂亮着灯说明正在工作。
整组作品从题材选择上没有什么问题。能想到，并拍到就是成功。从纪录的整个过程看，还是非常用心的，图2、3应该是垃圾焚烧厂建设过程。图4、5、6是生活垃圾回收过程，图8、9、10是垃圾焚烧厂工作过程和环境。从拍摄上注意了景别和角度的变化，稍显不足的事特写不够。从叙事看，图4-10是比较清晰的。不足之处在于图1、2、3指向性不强，这点作者应该是有文字说明进行辅助。图8、9有雷同，选一张即可。
对于这个题材和题目，我们实际还应该考虑怎么拍能更好。再利用是一个很好的切入点，什么物品可以再利用，除了垃圾焚烧之外，还有各类物资回收，也是可以做文章的。比如家里大大小小的废旧物品，街头的废品回收站，金属、纸等物资回收以后的流向，再加工出来的原始物资，物资再利用生产的新产品，再到每个家庭。这也是一个完整叙事逻辑。还比如垃圾焚烧发电，什么样的物质可以用来垃圾发电，它产生的原始过程，这是可以往前追溯的。其次垃圾清扫转运的过程，这里应该突出难度，特别是人对垃圾天生抗拒的情感表达。然后就是垃圾焚烧的清洁环保这个环节，如果只是用大屏幕数据来说明，太弱了。其三，人们对垃圾焚烧一直是很抵触的态度，认为有污染，所以各地都频发抵制事件。如何通过摄影来纪录呈现垃圾焚烧清洁、环保的功能，是值得思考的。这才是纪实摄影的价值和意义。其四，一个物体从有价值变成垃圾，这一个重构的过程。从垃圾到焚烧后的电能，又是一个重构的过程。这个过程可以纪录，这个结果更有思考性。
中直-史春阳
93岁表演艺术家蓝天野登台再演《家》
蓝天野，原名王润森，男，汉族，年5月出生。后荣获“从事新中国文艺工作六十周年表彰”、“中国话剧金狮奖”、“中国戏剧奖终身成就奖”、“全国德艺双馨奖终身成就奖”、“全国优秀共产党员”等称号。年6月29日，中共中央授予蓝天野“七一勋章”。年开始，蓝天野投身话剧事业。年进入北京人民艺术剧院工作，成为北京人民艺术剧院建院后的第一批主要演员。指导的有童超、狄辛、林连昆、宋丹丹、濮存昕等众多艺术家。年10月26日，蓝天野携人艺老中青少四代演员登台演出北京人艺经典名剧《家》。
第一张全景，洁白的走廊里，长衫老者在众人陪伴下拄着拐杖，坚定前行。
第二张特写。手部特写和左侧台本形成关联。只是手腕部的表和佛串抢了镜头。这里更重点应该是手和《家》台词本的关系。
第三张中景，前景人物虚化，远景蓝天野先生虚化，画面焦点集中在中间的手机屏幕上。这样增加了画面的凝聚力，诉说定格的概念。
第四张近景。通过镜面反射，增加人物自我的对话感。
第五张全景。蓝天野先生在画面中间，十余位年轻人和孩子围在蓝天野先生四周，这应该是后辈话剧演员。
第六张近景。抓拍蓝天野先生和老友相聚拥抱在一起的场景，两人的面部表情是画面的亮点。
第七张中景。舞台上蓝天野先生挥手向台下观众致敬。高举的左手和人物表情形成视觉焦点，表达老人矍铄的状态。
第八张中景。蓝天野先生处在画面右侧黄金分割线，面朝左和人物形成对话感。看场景应该是在排练。
第九张近景。蓝天野先生拿着《家》的宣传单在手中。宣传单的家字是点题的作用。
为了更好的阅读这组作品，再次上网查学。从年10月27日北京日报刊发的《93岁蓝天野：未来可期，不言别！》了解到这组作品背后的故事。蓝天野先生以93岁的高龄在话剧舞台上连演11场（天），每场三个半小时的大戏，在这个年龄段可谓是奇迹。这不单单是他再次登台演出北京人艺经典名剧《家》，更是人艺老中青少四代演员的同台献艺。这样的信息在这组照片的背后还有很多很多，比如蓝天野先生一直自己化妆，拐棍只是他习惯的道具，每场演出结束到家都已经是凌晨午夜，等等的故事都让这组作品背后的底蕴深厚了很多。这是作品本身的优势，更是蓝天野先生的表演魅力。从本组作品来说，以蓝天野先生登台演出为主线，包含熟悉台本、化妆、拍脸、登台、谢幕、合影等等。从场景运用上，全景、中景、近景、特写均有涉及。从编辑组合上，开篇交代人物，结束点出《家》的主题。加上蓝天野先生自然的神情和姿态都是加分点。不足之处其一，图片整体的叙事性较为单薄，需要靠文字辅助。其二，蓝天野先生的细节刻画偏弱，缺乏打动人心灵的瞬间。其三，主题本身有局限性，发挥的余地不够，如果想做深必须要大量时间和蓝天野先生沟通，再进行长期跟拍。
对于人物类题材，以单纯事件去拍摄，是比较基础的方式。能解决一定问题，但是深度往往不够，在我们拍摄的时候，我们能否有预判的去策划一些拍摄内容，呈现更好的效果，这是需要提前做功课的。更好的方式是，我们提前了解对象，预判对象可能做的事，或者沟通好对象会自然而然去做的事情，再进行有目的的抓拍、等拍、跟拍，从而找到更具说服力、包容性、多意性的瞬间。那才能最终的目标。
年11月12日虞旻子于明知故问
虞旻子，毕业于湖北美术学院中国画系。现为湖北省摄影家协会驻会负责人，湖北省非物质文化遗产手指画第三代传承人、中国摄影家协会会员、湖北省书法家协会会员、湖北省电影家协会会员、上海吴昌硕艺术研究协会会员。美术作品在湖北省美术馆举办“指墨百年——虞氏三代人画展”。年获得湖北省委省政府表彰的抗疫先进个人。